字体: 小 中 大 | 推荐给好友 上一篇 | 下一篇

幽默

发布: 2007-9-28 10:32 | 作者: webmaster | 来源: 本站原创 | 查看: 29次

情感教育---过去、现在
储公任 乔治·伯纳（肖伯纳）1856—1950年，诞生于爱尔兰首都柏林。他曾写《鳏夫的房屋》、《华伦夫人的职业》、《魔鬼的门徒》、《巴巴拉少校》、《伤心之家》等51个剧本，被公认为“戏剧大师”和“文学巨匠”。 肖伯纳出身于名门贵族家庭。父母在他很小的时候就分居了，肖伯纳14岁失学。他在母亲的照料下成长。肖母在音乐和绘画方面有较高的开赋。她希望儿子秉承自己的意志和愿望，完成自己梦寐以求的大业。肖伯纳一度把精力耗用在此方面，1876年到伦敦，最初发表音乐评论。但肖母后来发现儿子从小精力旺盛，形象思维丰富，叙述流畅、完整。他常对小伙伴讲述《荷马史诗》中伊里亚特和奥德赛的故事，引人入胜。这是一个信号，闪现他文学潜在才华的微光。于是肖母就找儿子聊天引导，说服他改学文学。 肖母这一明智之举，堪称慧眼识才，从此开创肖伯纳文学天地。倘若肖母一意孤行，非得按自己主观愿望办事，框定孩子顺着“蓝图”发展，不逾越“雷池”，能铸就文学巨匠吗？慧眼，就是要做好“伯乐”，从小了解孩子，发挥孩子的潜能，善于引导并尊重孩子的意愿，开发智能发展个性，使孩子天赋的才华“喷涌而出”的境地。孩子没兴趣不愿干，“牛不饮水强按头”能学得心情舒畅吗？当然不能！ 回顾我儿子三年级时学习手风琴的情景还历历在目：当时社会上十万琴童浩浩荡荡学才艺，给了我不少压力。世界上哪一个家长不想自己的孩子可爱、聪明、活泼？家长宁可少吃少穿少花少住，独养儿子也不能不培养，于是我自作主张，想挑一个投资少实用性大，简便易学的手风琴来过一把赢。我马不足，冒酷暑、顶烈日，兴匆匆跑淮海路买了一架簇新的手风琴，放在儿子面前。我打听横浜路小学余老师教琴不错，又老到又有经验，就报了名，尽管孩子在规定时间听课，回来见了我也练了几下，却提不起劲。我板起脸训，动手打，讥讽怀疑他：你是这块料？孩子始终找不回这种感觉，拉手风琴纯粹是被动、应付、搪塞。加上孩子一会儿测验、考试、活动；我们一会儿进修、一会儿考试，一会儿公开课，自己像泥菩萨过江。久而久之，手风琴蒙上厚厚的积灰，爬上蜘蛛，结上了网。难道手风琴不是空摆设、不是废物、不是垃圾？孩子不成了十万琴童中的逃兵？我的满腔热忱不成了瞎子点灯白费蜡？ 事实告诉我，要拨动孩子的琴统先得拔动孩子的心弦，否则确实是无用功，就像是手推大象不顶用。时代已经进入21世纪知识经济时代，手机、电脑、网络、计算机，这些高科技产品被普遍使用。但它们是眼睛的辅助手段，不能替代眼睛。眼睛是心灵的窗户，它始终是第一重要的位子。家长爱孩子，培养孩子依然成了严峻课题。不少家长见他人孩子提干得奖、出类拔萃，心急火燎，巴不得几天工夫把许多知识塞近孩子的头脑，巴不得几天工夫把技能都传授宝贝心肝，巴不得几天工夫宝贝疙瘩也竞赛得奖，排名夺冠。于是为孩子补课、培训、进修、讲座，样样不放弃，结果呢？要么事倍功半，得不丧失，要么区区蝇头小利，要么一败涂地，劳命丧财。就像当年我想孩子学好手风琴良好愿望一样。就其原因是家长能不能像肖母一样长一双慧眼，调动孩子积极性，爱他所爱，发挥潜能。如何像肖母一样长一双慧眼呢？笔者问你，你爱孩子爱得恰当吗？我想还得有理智 的头脑和学会观察。《爱的教育》研究会倪美琪和董兴茂夫妇，善于从人类立足社会的本源———情感出发，从爱的核心理论钻研了20余年，探询有效途径，寻找治理良方，取得了卓越成就，为现代社会教育孩子提供不少有益的经验和借鉴。原天下父母学习这些理论知识，丰富头脑，都像肖母一样长一双明亮的慧眼。